2016年起，我和白鱼文化的合伙人王剑锋一起，就在尝试一种针对小学生写作的普遍课程。这种课程，最主要的特质在于， 我们想要抽象出一种更为纯粹的写作技法，以及，寻找一种特别适合小学生的认知特点的话语体系。

这一写作课程，显然，不依附于体制内教育的应试作文。恰恰相反，我认为，导致小学生、中学生，乃至成年人不会写作，罪魁祸首之一，就在于基础教育阶段的机械作文教学法。是以，大多数国人，一提起写作文就头大，深恶而痛绝之。

然而，我的写作经验，却告诉我，写作是特别有乐趣的一件事。我曾做过一个《写作使我上瘾的理由》为题的演讲，主要就是介绍写作这件事给我带来的快乐和享受。写作这件事，说实话，并不轻松，而我却甘之如饴。因为，在不容易之中，得到的快乐远远抵消苦思冥想所带来的痛苦。

我与王剑锋老师一直努力的，就是，想要做一组写作课程，超越于应试作文的维度，而指向于更为普遍的那个学问和写作技巧，把自由表达的乐趣，还给孩子们。

白鱼文化的公司走廊里，用粉笔写了一句玛格丽特•杜拉斯的话：写作就像风一样吹过来，赤裸裸的，是墨水，是笔头的东西。这就是我们对写作这件事的理解。也与苏轼说的那句话同理：如风行水上，行其所当行，而止于不可不止。

我们把这个写作课程，命名为“自在文章写作课”。因为如风行水上，是一种大自在，所以才叫“自在文章”。

这个课程，被命名为“写作课”，而非“作文课”，这是刻意的。我们必须要把写作这件事，和“小学生作文”这件事分开。因为，“作文”这个词，已经被异化了，也被固化了，被理解成了揣摩上意、矫揉造作、无病呻吟的应试体的代言。而这样的作文，事实上，本来就是反写作的。

写作，需要的是真情实感的自由表达。是一个人天性的自然释放，是沟通的需要，是表达的欢愉，也是一个人最深刻的思想的显现，与最动人的情感的释放。

就像我与阿信老师已经在做的成人写作课，《非虚构写作进阶8讲》的发刊词说的，写作，带来生命的重整，带来思想的飞翔，并且为我们当下的人生赋能。质言之，写作，是给我们的生命带来改变，让我们有限的生命产生奇迹的那个东西。

对成人如此，对孩子尤其如此。

这个给孩子的写作课，我们已经做了4个年头。

从一开始，我们就选择了线上授课的方式。第一次，是在2016年上半年，还只是在一个微信群里，100多个听众小朋友，每周四晚上，准时开讲。我们的小学员，都来自五湖四海。但在每个周四，大家都聚会在线上，收听老王的写作课。

之后，2017年，我们得到了埃尔特的支持，把语音课，变成了线上的视频直播课。同时，在一年的时间里，王剑锋老师变成了很多孩子眼中的网红，被孩子们亲切的称为“隔壁老王”。孩子们像追美剧一样，惦记着每周四晚上的直播课。

2017年，我们线上课的学员，超过了1000人次。年末的时候，我们看着这个成绩单，心里也挺有成就感的。因为，我们是一个刚起步的小机构，都没什么影响力。关键是，孩子们得到了真正的进益，开始不把写作当做难题，而尝试在写作中真实表达、放飞自我。

有位家长说的特别好，这不仅仅是写作课，不仅仅教给孩子们写作的技巧，而且，还有意想不到的疗愈作用。

2018年，自在文章写作课，转移了平台。我们把直播课放在了“微师”。这一年，开出了两季“自在文章写作课”，第一季偏重于写作技术，第二季偏重于心灵成长。而在课程上，我们也尽量去实现一种螺旋形的上升。即便讲相似的一个话题，我们也有崭新的内容，崭新的做法，带给孩子崭新的思考。

3年下来，我们觉得，时机基本成熟。

所以，现在，我们要放这个大招了，憋了3年之久的大招。

在新年的2月份，我们将会上线一组崭新的课程，从形式到内容，都是新的，之前从来没有这么做过。课程叫做《我为写作狂——小学作文的8堂课》。

新在哪里呢？

首先，这是音频课，在授课时，没有互动，只有老师讲述。这对老师的备课，提出了极高要求。不是一个专业的写作学的研究者，揽不了这个瓷器活。

其次，我们会偏向于讲授纯粹的写作技巧，佐以事例与金句，从孩子的视角，参考接受能力，阐发我们对写作的理解。

以上两者，从任何一个层面讲，都是“少有人走的路”。这也是我们一贯的追求。如果一件事情比较简单，很多人都可以做，那么，我们就不做了。

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