《指南》中指出,“幼儿的生活自理能力与幼儿生活、卫生习惯以及手部动作之间有着密切关联。”大班幼儿的手部精细动作能力有一定的提高,但是不同的个体,能力差异还是比较大的,因此,生活区的自理能力以发展手部动作的灵活协调为主要目标。针对这一目标,江苏省江阴市城中中心幼儿园夏老师为孩子们设
雯雯今年六岁,上小学一年级,雯雯妈妈是一个非常勤快的人,家里大大小小的事情安排的紧紧有条,自己能动手做的,决不让孩子做。所以雯雯在妈妈如此的细心照料下,雯雯渐渐地长大,一转眼,雯雯从一个呱呱坠地的小娃娃,现在已经成长为一名小学生。
从6个月起,宝宝开始对周围事物产生浓厚的好奇心,手眼协调能力和语言理解能力也增强了。这一阶段他们已经逐渐理解手段与目的的关系。所以人生的第二个半年,宝宝逐渐具备利用哭声来召唤我们的能力。